Comprendre le travail éducatif dans sa diversité

L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est
aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue
méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à
considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles
décrits par Freud, celle qui lui conférerait un caractère quasi naturel
(n’impliquant ni savoirs savants, ni nécessité de professionnalisation) ou
celle encore qui en ferait davantage un art, le statut d’activité
professionnelle à visée éducative est nécessairement toujours fragile. Par
ailleurs, envisager d’appréhender le travail éducatif aujourd’hui renvoie à la
complexité associée aux contours polymorphes et changeants d’un tel objet
d’étude puisqu’il réfère à des contextes éducatifs particulièrement
diversifiés. Le travail éducatif ne se réduit en effet pas à un travail en
contexte de scolarisation ou de formation, mais concerne également aux
pratiques d’acteurs qui font œuvre éducative en dehors de l’école. Onze textes
sont ici proposés au lecteur aux fins d’éclairer les frontières et les
dimensions parfois cachées du travail éducatif en contexte.