L'enfant apprenti lecteur
L'entrée dans le système écrit
De Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire
Dirigé par Gérard Chauveau, Martine Rémond, Éliane Rogovas-Chauveau
ENS Lyon
Cresas
Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? Quelles difficultés rencontrent-ils pour maîtriser la langue écrite ? Comment évoluent leur connaissance et leur savoir-faire sur l'écrit ? Cet ouvrage présente des éléments de réponse à ces questions et il établit des liaisons entre recherches et théories psycholinguistiques et pratiques pédagogiques.
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- Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire (Auteur)
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- Éliane Rogovas-Chauveau (Directeur de publication)
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